Școlarizarea se numește actul și rezultatul școlarizării: obtinerea de copii să meargă la școală pentru a primi învățământul obligatoriu. Acest verb provine de la cuvântul scholarizare , din latina medievală.
Prin urmare, școlarizarea constă în asigurarea că cei care au vârsta școlară urmează centrele de învățământ și completează studiile pe care statul le stabilește ca fiind obligatorii. Atât autoritățile statului, cât și părinții sau tutorii trebuie să se asigure că copiii participă la școli, ținând cont, de asemenea, că educația este un drept.
Noțiunea de școlarizare este adesea confundată cu ideea de educație. Școlarizarea este direct legată de școală, o instituție publică unde copiii sunt educați. În schimb, educația este instrucția sau instruirea în sine. La nivel general, este acceptat faptul că educația de bază care permite copiilor să se integreze în societate este oferită în școală: de aici importanța școlii. Copilul care nu frecventează școala, în acest fel, își vede încălcate drepturile și își compromite viitorul.
Școala, pe de altă parte, vă permite să obțineți o diplomă academică. Această certificare permite persoanei să își continue studiile la un nivel superior sau să obțină anumite locuri de muncă în funcție de calificările sale.
În cele din urmă, statul trebuie să creeze, să condiționeze și să întrețină toate școlile care sunt necesare, astfel încât niciun copil să nu rămână fără școală; adică fără acces la învățământul de bază obligatoriu. Astfel, cel puțin în teorie, oportunitățile de avansare sunt egalizate.
In ciuda tuturor beneficiile pe care le poate aduce școlarizarea unui copil care face parte din societatea de astăzi, există un risc de sobreescolarización, un concept relativ modern, care se referă la un grad excesiv de cererea de la cel mai mare la cel mai mult mici în primii ani de viață, ceea ce îi determină să se concentreze mai mult pe educația lor academică decât pe dezvoltarea lor ca oameni.
În multe centre educaționale de astăzi, este obligatoriu ca copiii cu vârsta sub cinci ani să știe să citească și să scrie, lucru care nu s-a întâmplat la începutul secolului XX. Acest lucru poate fi acceptabil pentru mulți părinți, dar nu pentru toți; elevii care ajung la grădiniță fără aceste abilități se confruntă cu probleme grave de adaptare, astfel încât suprascolarizarea altora le dăunează și lor.
Diversi specialiști, inclusiv mulți pedagogi și educatori, sunt de acord că forțarea unui copil sub vârsta de cinci ani să învețe să citească, să scrie și să facă calcule matematice, de exemplu, nu este doar o cerere prea mare pentru el, ci și o încălcare a drepturilor tale ca persoană. Adulții mai în vârstă ar trebui să se concentreze pe cunoașterea copiilor lor, în special în acești ani, pentru a-și descoperi adevăratele nevoi ca indivizi, mai degrabă decât să-i oblige să se adapteze la un sistem la fel de închis și strict ca școala.
Dezvoltarea oricărei ființe vii este format din mai multe etape. În cazul ființei umane, ar trebui să înțelegem educația ca un proces elementar care începe cu explorarea mediului, care apare în mod natural din curiozitatea pe care o simțim atunci când ne confruntăm cu lumea pentru prima dată. Prin urmare, școlarizarea trebuie aplicată ulterior.