Dezertarea este actul de dezertor. Aceasta presupune abandonarea obligațiilor și separarea de mulțimile care erau frecventate. Cuvântul școală, la rândul său, se referă la ceea ce aparține sau are legătură cu elevul sau școala. Prin urmare, abandonul școlar este un concept care este folosit pentru a face referire la acei elevi care nu mai frecventează cursurile și sunt lăsați în afara sistemului educațional.
Specialiștii din Fondul Națiunilor Unite pentru Copii (UNICEF) au considerat că sărăcia (cu copiii care sunt subnutriți sau trebuie să meargă la muncă), excluderea și capacitatea scăzută a școlilor de a oferi sprijin sunt principalele cauze ale abandon școlar.
O altă cauză care poate fi menționată, în special în zonele rurale sau departe de orașele mari, este distanța. De multe ori copiii trebuie să parcurgă câțiva kilometri pentru a ajunge la centrul de învățământ, ceea ce le este dificil să frecventeze cursurile în mod regulat.
Familia este cea care exercită o pondere cheie atunci când un copil în vârstă de școală efectuează abandonul menționat mai sus. Și faptul că acesta încetează să urmeze cursurile este legat, în multe rânduri, de caracteristicile mediului său. Astfel, atunci când copilul are resurse financiare limitate, nu are reședință fixă și, de asemenea, părinții nu au pregătire academică, există factori astfel încât copilul să nu meargă la școală.
Cu toate acestea, acest lucru se întâmplă și atunci când, pe lângă semnele de identitate menționate mai sus, minorul din familia sa nu găsește sprijin pentru educația sa, părinții săi nu arată niciun fel de interes pentru aceasta și, de asemenea, atunci când frații săi mai mari au renunțat la școală..
Cu toate acestea, este incontestabil faptul că acest abandon școlar este influențat în mod semnificativ de o serie de factori care sunt în raport cu copilul însuși și care determină lipsa de interes sau motivație pentru a merge la clasă în fiecare zi. Printre acestea ar fi, de exemplu, faptul că el are probleme de învățare, că în afara clasei trebuie să lucreze și să aibă responsabilități pentru adulți datorită situației trăite de propriile familii, că are trăsături agresive sau că are mai mult interes pentru alte lucruri decât in pregatire.
Conform statisticilor din 2007, abandonul școlar din Argentina ajunge la 8,54% din elevii de gimnaziu în primii ani și apoi crește la 19,79% în ultimii trei. Prin urmare, abandonul școlar afectează 270.000 de adolescenți.
În cazul Spaniei, există și zone care se ocupă de controlul abandonului școlar, căutând soluții individuale pentru minorii care îl desfășoară și încurajându-i pe ei și familiile lor, astfel încât acesta să nu fie repetat.
Repetarea are, de asemenea, un impact semnificativ asupra abandonului școlar. Conform acelorași statistici argentiniene, 10,38% dintre elevi repetă în primii ani de liceu. Cifra a scăzut la 7,58% în ultimii ani, ceea ce arată dificultatea de adaptare după terminarea învățământului primar.